Peruskoulujen oppilaiden oppimistulosten lasku n\u00e4kyy Pisa-tutkimuksissa ja muissa arvioinneissa. Kyseess\u00e4 on ilmi\u00f6, jonka syist\u00e4 tutkijatkaan eiv\u00e4t ole yksimielisi\u00e4. Yhteiskunta on muuttunut, oppiminen on murroksessa. \u00c4lylaitteiden k\u00e4ytt\u00f6 nakertaa ik\u00e4v\u00e4sti kaikkeen muuhun k\u00e4ytett\u00e4v\u00e4\u00e4 aikaa. Vaikka lasten lukutaito ja lukuharrastus ovat hiipuneet, se tosiasia ei ole muuttunut, ett\u00e4 lukutaito on kaiken oppimisen perusta. Siksi lukutaitoa ja lukemista on vauhdilla edistett\u00e4v\u00e4.<\/p>\n\n\n\n
Kotien valmiudet tukea lukutaidon kehittymist\u00e4 vaihtelevat huomattavasti. Lapset ovat kouluun tullessaan hyvin eriarvoisessa asemassa. Lasten kielellinen kehitys ja lukemisen valmiudet alkavat kehitty\u00e4 varhaisessa vuorovaikutuksessa. Vanhempien tietoisuutta lapselle lukemisen ja lukutaidon merkityksest\u00e4 sek\u00e4 kodin keinoista tukea lapsen lukutaitoa on t\u00e4rke\u00e4 lis\u00e4t\u00e4.<\/p>\n\n\n\n
Lukutaidon edist\u00e4minen on ollut aina t\u00e4rke\u00e4\u00e4 kansanedustajan ty\u00f6ss\u00e4ni. K\u00e4sitelless\u00e4mme valtiovarainvaliokunnassa valtion budjettia pohdimme, miten voimme edist\u00e4\u00e4 lasten lukutaitoa vaikuttavammin. Kuulimme Lukukeskuksen tuottamasta materiaalista, joka kertoi lapselle lukemisen hy\u00f6dyist\u00e4, ja terveydenhoitajat jakoivat sit\u00e4 pilottina kymmenen kunnan neuvoloissa. Pilotin kokemukset olivat niin lupaavia, ett\u00e4 lis\u00e4simme eduskunnassa hallituksen budjettiesitykseen m\u00e4\u00e4r\u00e4rahat pilotin vakinaistamiseksi kaikkiin neuvoloihin. Vauva-aikana aloitetut lukuhetket tukevat monin tavoin lapsen kehityst\u00e4. Lapselle on hyv\u00e4 lukea my\u00f6s sen j\u00e4lkeen, kun lukutaito on saavutettu. Lukea voi yhdess\u00e4 ja keskustella luetusta.<\/p>\n\n\n\n
Lukulahja lapselle -ohjelmasta tuli menestystarina. Se on lyhyess\u00e4 ajassa mahdollistanut merkitt\u00e4vi\u00e4 muutoksia perheiden lukutottumuksiin ja lis\u00e4nnyt tietoa lukemisen merkityksest\u00e4. Ohjelma ehk\u00e4isee tehokkaasti lukutaidon ja lukemisen eriarvoistumista. Se on tutkitusti lis\u00e4nnyt vauvaperheiden lukemista etenkin niiss\u00e4 perheiss\u00e4, joissa muuten luettaisiin v\u00e4h\u00e4n tai ei lainkaan. Lukulahja lapselle -ohjelma on onnistunut sivistyksen tasa-arvoteko, jota kannattaa ehdottomasti jatkaa.<\/p>\n\n\n\n
Olemme eduskunnassa vuosittain turvanneet hankkeen rahoituksen. Iloitsen siit\u00e4, ett\u00e4 hallitusneuvotteluissa kirjasimme hallitusohjelmaan Lukulahja lapselle -neuvolaohjelman hankkeen rahoituksen vakinaistamisen.<\/p>\n\n\n\n
Sovimme hallitusneuvotteluissa my\u00f6s 200 miljoonan euron panostuksesta perusopetukseen. Peruskoulu on laitettava kuntoon niin, ett\u00e4 oppilaiden perustaidot vahvistuvat. Perusopetuksen v\u00e4himm\u00e4istuntim\u00e4\u00e4r\u00e4\u00e4 laajennetaan 2\u20133 vuosiviikkotunnilla laajentamatta opetussuunnitelmaa. Lis\u00e4yksell\u00e4 tavoitellaan lis\u00e4tunteja erityisesti alakoulun vuosiluokille luku-, kirjoitus- ja laskutaidon vahvistamiseen. Jokaisella peruskoulun p\u00e4\u00e4tt\u00e4v\u00e4ll\u00e4 nuorella on oltava riitt\u00e4v\u00e4t perustiedot ja -taidot jatkaa toisen asteen opintoihin.<\/p>\n\n\n\n
Opettajille ja oppilaille on turvattava ty\u00f6rauha sek\u00e4 aikaa keskitty\u00e4 opettamaan ja oppimiseen. Yksi keskeinen keino on korjata reistaileva kolmiportainen oppimisen tuki toiselle asteelle asti, niin ett\u00e4 oppilas saa tarvitsemansa tuen ja samalla on v\u00e4hennett\u00e4v\u00e4 opetushenkil\u00f6st\u00f6\u00e4 kuormittavaa byrokratiaa. V\u00e4ltt\u00e4m\u00e4t\u00f6n uudistus on kirjattu hallitusohjelmaan.<\/p>\n\n\n\n
Toimiessani opetusministerin\u00e4 pidensimme valmistavan opetuksen valtion rahoituksen puolesta vuodesta vuoteen. Iloitsen, ett\u00e4 hallitusneuvotteluissa saimme sovittua, ett\u00e4 valmistava opetus on saatavilla tarvittaessa kahdeksi vuodeksi. Tasa-arvorahoituksen taso vakiinnutetaan varhaiskasvatuksessa sek\u00e4 esi- ja perusopetuksessa. Opettajien ja rehtoreiden toimivaltuuksia puuttua opetusta h\u00e4iritsev\u00e4\u00e4n toimintaan vahvistetaan. Lains\u00e4\u00e4d\u00e4nt\u00f6\u00e4 muutetaan niin, ett\u00e4 esimerkiksi mobiililaitteiden k\u00e4ytt\u00f6\u00e4 koulup\u00e4iv\u00e4n aikana voidaan rajoittaa tehokkaammin.<\/p>\n\n\n\n
Liikunta edist\u00e4\u00e4 lasten normaalia kasvua ja kehityst\u00e4 sek\u00e4 tutkitusti my\u00f6s oppimista. Hallitusohjelman mukaan perusopetuslakiin lis\u00e4t\u00e4\u00e4n liikunnallisen el\u00e4m\u00e4ntavan edist\u00e4minen. P\u00e4iv\u00e4koti- ja koulup\u00e4ivien sek\u00e4 koulumatkojen liikunnallisuutta vahvistetaan.<\/p>\n\n\n\n
Lukutaidon edist\u00e4mist\u00e4 ei pid\u00e4 j\u00e4tt\u00e4\u00e4 pelk\u00e4st\u00e4\u00e4n p\u00e4iv\u00e4kotien ja koulujen harteille. Kannustan kaikkia aikuisia lukutalkoisiin. Lapselle \u00e4\u00e4neen lukemisella on suuri vaikutus lukutaidon ja koulumy\u00f6nteisyyden kehittymiseen. Yhdess\u00e4 lukeminen vaikuttaa lapsen koulumenestykseen jopa enemm\u00e4n kuin vanhempien sosioekonominen tausta. Kun lapselle on luettu, tulee kirjasta yst\u00e4v\u00e4, joka seuraa mukana koko el\u00e4m\u00e4n.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Peruskoulujen oppilaiden oppimistulosten lasku n\u00e4kyy Pisa-tutkimuksissa ja muissa arvioinneissa. Kyseess\u00e4 on ilmi\u00f6, jonka syist\u00e4 tutkijatkaan eiv\u00e4t ole yksimielisi\u00e4. Yhteiskunta on muuttunut, oppiminen on murroksessa. \u00c4lylaitteiden k\u00e4ytt\u00f6 nakertaa ik\u00e4v\u00e4sti kaikkeen muuhun k\u00e4ytett\u00e4v\u00e4\u00e4 aikaa. Vaikka lasten lukutaito ja lukuharrastus ovat hiipuneet, se tosiasia ei ole muuttunut, ett\u00e4 lukutaito on kaiken oppimisen perusta. Siksi lukutaitoa ja lukemista on ...jatka lukemista \"Panostukset peruskouluun ja lukutaitoon ovat tervetulleita\"<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":12159,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[8],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.sarisarkomaa.fi\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/12185"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.sarisarkomaa.fi\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.sarisarkomaa.fi\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.sarisarkomaa.fi\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.sarisarkomaa.fi\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=12185"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.sarisarkomaa.fi\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/12185\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":12186,"href":"https:\/\/www.sarisarkomaa.fi\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/12185\/revisions\/12186"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.sarisarkomaa.fi\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/12159"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.sarisarkomaa.fi\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=12185"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.sarisarkomaa.fi\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=12185"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.sarisarkomaa.fi\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=12185"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}