{"id":12531,"date":"2024-06-27T10:17:57","date_gmt":"2024-06-27T08:17:57","guid":{"rendered":"https:\/\/www.sarisarkomaa.fi\/?p=12531"},"modified":"2024-06-27T10:17:57","modified_gmt":"2024-06-27T08:17:57","slug":"oppimistulosten-alamaki-taittuu-vain-isoilla-teoilla","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.sarisarkomaa.fi\/?p=12531","title":{"rendered":"Oppimistulosten alam\u00e4ki taittuu vain isoilla teoilla!"},"content":{"rendered":"\n

Verkkouutiset blogi 27.6.2024<\/a><\/p>\n\n\n\n

Pari vuosikymment\u00e4 jyr\u00e4nneen oppimistulosten alam\u00e4en k\u00e4\u00e4nt\u00e4minen ei tapahdu helposti. Suurin huoli on lasten luku-, kirjoitus- ja laskutaitojen rapautumisesta. Hallitusneuvotteluissa sovimme p\u00e4\u00e4ministeri Orpon hallituksen keskeiseksi tavoitteeksi vahvistaa perustaitojen oppimista antamalla lis\u00e4\u00e4 aikaa ja ty\u00f6rauhaa opettajille ja oppilaille. Ykk\u00f6s- ja kakkosluokkalaisten \u00e4idinkielen ja kirjallisuuden sek\u00e4 matematiikan opetusta lis\u00e4t\u00e4\u00e4n kumpaakin yhdell\u00e4 vuosiviikkotunnilla. Vuosiluokilla 3-6 lis\u00e4t\u00e4\u00e4n \u00e4idinkielen opetukseen vuosiviikkotunti.<\/p>\n\n\n\n

Erityisesti kaiken oppimisen perustana olevat lukutaito ja lukuharrastus ovat hiipuneet. Siksi lukutaitoa ja lukemista on vauhdilla edistett\u00e4v\u00e4. Hallitus on sitoutunut jatkamaan ja vakiinnuttamaan lukutaitoa parantavia toimia. Tukemalla lapsen lukemista opinpolun alkuvaiheessa voidaan tehokkaasti kitke\u00e4 eroja oppimistuloksissa. Meid\u00e4n aikuisten esimerkki ja malli lukemisessa on ensiarvoisen t\u00e4rke\u00e4\u00e4.<\/p>\n\n\n\n

Hallitusohjelmaan kirjattu j\u00e4rein toimi on oppimisen tuen remontti. Tavoitteena on turvata oppimisen tuki ajoissa ja purkaa nykylain opettajille tuomaa turhaa byrokratiaa. Kyse on tukea tarvitsevasta lapsesta ja yht\u00e4 lailla luokassa olevien muiden lasten oikeudesta saada opetusta. Hallituksen esitys on luvattu antaa eduskunnalle syksyll\u00e4. Mittavan talouden tasapainottamisen aikana peruskoulun kuntoon laittamiseksi eduskuntakaudella osoitettava 200 miljoonan euron lis\u00e4rahoitus on merkitt\u00e4v\u00e4 arvovalinta.<\/p>\n\n\n\n

Hallitusohjelmassa sovittua opettajien ja rehtoreiden toimivaltuuksien vahvistamista puuttua opetusta h\u00e4iritsev\u00e4\u00e4n toimintaan on kiirehditt\u00e4v\u00e4. Esitykset on syyt\u00e4 saada viipym\u00e4tt\u00e4 voimaan, erityisesti mahdollisuus rajoittaa tarvittaessa mobiililaitteiden k\u00e4ytt\u00f6\u00e4 oppitunneilla. Ty\u00f6rauhalla on suora yhteys oppimistuloksiin. Lis\u00e4ksi tarvitsemme yhteiskunnassamme laajemman korjausliikkeen sosiaalisen median lapsille tuomien haittojen kitkemiseksi. \u00c4lylaitteiden k\u00e4ytt\u00f6 nakertaa muihin asioihin, kuten lukemiseen ja liikuntaan k\u00e4ytetty\u00e4 aikaa sek\u00e4 keskittymiskyky\u00e4. \u00c4lylaitteita k\u00e4ytet\u00e4\u00e4n yh\u00e4 useammin kiusaamiseen tai v\u00e4kivaltaiseen k\u00e4yt\u00f6kseen. Digitaalisten laitteiden k\u00e4ytt\u00f6\u00e4 ja niiden vuorovaikutusta v\u00e4hent\u00e4v\u00e4\u00e4 vaikutusta on perusteellisesti arvioitava. Lasten aivot tarvitsevat oppimisessa vastavuoroisuutta ja aikuisen aikaa.<\/p>\n\n\n\n

Oppimistulosten lasku on moninainen ilmi\u00f6, jonka syist\u00e4 tutkijatkaan eiv\u00e4t ole yksimielisi\u00e4. Suomi ei ole yksin, vaan sama ilmi\u00f6 oppimistulosten laskussa on n\u00e4ht\u00e4viss\u00e4 useimmissa OECD-maissa. Maailma on muuttunut, oppiminen on murroksessa. Hallitusohjelmatoimien lis\u00e4ksi tarvitaan moninainen joukko toimia, kouluissa ja yhteiskunnassamme. Siksi olemme k\u00e4ynnist\u00e4neet laaja-alaisen tulevaisuusty\u00f6n peruskoulun kehitt\u00e4mistarpeiden arvioimiseksi. Ty\u00f6h\u00f6n on koottu tutkijoita sek\u00e4 eri alojen ja koulutuskent\u00e4n asiantuntijoita arvioimaan peruskoulun kehitt\u00e4mistarpeita, erityisesti keinoja heikentyneisiin oppimistuloksiin tarttumiseksi. Pid\u00e4n olennaisena, ett\u00e4 ty\u00f6ss\u00e4 kuullaan arjessaan t\u00e4n\u00e4 p\u00e4iv\u00e4n\u00e4 opetusty\u00f6t\u00e4 tekevi\u00e4, rehtorina toimivia ja tietysti oppilaita. Ty\u00f6n tueksi on perustettu parlamentaarinen seurantaryhm\u00e4, jonka varapuheenjohtajana minulla on ilo toimia. Peruskoulun tulevaisuusty\u00f6n lains\u00e4\u00e4d\u00e4nt\u00f6muutosesitykset sek\u00e4 muut toimenpiteet on hallitusohjelman mukaisesti valmisteltava vuoden 2025 loppuun menness\u00e4. Ty\u00f6t\u00e4 on teht\u00e4v\u00e4 tiiviisti.<\/p>\n\n\n\n

Eurovaalien my\u00f6t\u00e4 vaihtuvan uuden opetusministerin on syyt\u00e4 ottaa peruskoulun kuntoon laittaminen ykk\u00f6steht\u00e4v\u00e4kseen. Lapset eiv\u00e4t voi odottaa. Lohdullista on se, ett\u00e4 peruskoululaisten oppimistulokset ovat Suomessa huomattavasta laskusta huolimatta yh\u00e4 varsin hyvi\u00e4. Suomen t\u00e4rkein tavoite on se, ett\u00e4 jokainen lapsi saa yhdenvertaisesti peruskoulusta riitt\u00e4v\u00e4t tiedot ja taidot sek\u00e4 oppimisen ilon, jotka kantavat toisen asteen opintoihin sek\u00e4 sielt\u00e4 jatko-opintoihin tai ty\u00f6el\u00e4m\u00e4\u00e4n sek\u00e4 tavoittelemaan unelmiaan.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Verkkouutiset blogi 27.6.2024 Pari vuosikymment\u00e4 jyr\u00e4nneen oppimistulosten alam\u00e4en k\u00e4\u00e4nt\u00e4minen ei tapahdu helposti. Suurin huoli on lasten luku-, kirjoitus- ja laskutaitojen rapautumisesta. Hallitusneuvotteluissa sovimme p\u00e4\u00e4ministeri Orpon hallituksen keskeiseksi tavoitteeksi vahvistaa perustaitojen oppimista antamalla lis\u00e4\u00e4 aikaa ja ty\u00f6rauhaa opettajille ja oppilaille. Ykk\u00f6s- ja kakkosluokkalaisten \u00e4idinkielen ja kirjallisuuden sek\u00e4 matematiikan opetusta lis\u00e4t\u00e4\u00e4n kumpaakin yhdell\u00e4 vuosiviikkotunnilla. Vuosiluokilla 3-6 lis\u00e4t\u00e4\u00e4n ...jatka lukemista \"Oppimistulosten alam\u00e4ki taittuu vain isoilla teoilla!\"<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[1],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.sarisarkomaa.fi\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/12531"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.sarisarkomaa.fi\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.sarisarkomaa.fi\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.sarisarkomaa.fi\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.sarisarkomaa.fi\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=12531"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.sarisarkomaa.fi\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/12531\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":12532,"href":"https:\/\/www.sarisarkomaa.fi\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/12531\/revisions\/12532"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.sarisarkomaa.fi\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=12531"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.sarisarkomaa.fi\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=12531"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.sarisarkomaa.fi\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=12531"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}