{"id":13089,"date":"2025-11-20T14:17:00","date_gmt":"2025-11-20T12:17:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.sarisarkomaa.fi\/?p=13089"},"modified":"2026-02-19T14:28:00","modified_gmt":"2026-02-19T12:28:00","slug":"oppimisen-oikeus-ei-tunne-rajoja-perusopetuslaki-on-paivitettava-digiajan-tarpeisiin","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.sarisarkomaa.fi\/?p=13089","title":{"rendered":"Oppimisen oikeus ei tunne rajoja \u2013 perusopetuslaki on p\u00e4ivitett\u00e4v\u00e4 digiajan tarpeisiin"},"content":{"rendered":"\n

Perusopetusta koskeva lains\u00e4\u00e4d\u00e4nt\u00f6 on p\u00e4ivitett\u00e4v\u00e4, jotta se mahdollistaa oppimisen paikasta riippumatta. Koulunjohtaja, lains\u00e4\u00e4t\u00e4j\u00e4 ja tutkija ottavat kantaa et\u00e4opetuksen kehitt\u00e4miseen.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Kaupallinen yhteisty\u00f6: Kansanvalistusseura 20.11.2025 8:30<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a>
\u201dEt\u00e4opetus ei saa olla s\u00e4\u00e4st\u00f6keino, eik\u00e4 sit\u00e4 tule verrata koronapandemian aikaiseen h\u00e4t\u00e4opetuksena k\u00e4ynnistettyyn et\u00e4opetukseen\u201d, Et\u00e4koulu Kulkurin koulunjohtaja Ulla Harmaala sanoo. (Kuva: Kvs-s\u00e4\u00e4ti\u00f6)<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Suomalaisen peruskoulun voi k\u00e4yd\u00e4 kokonaan verkossa, jos asuu ulkomailla. Suomessa se ei ole mahdollista, sill\u00e4 perusopetuslaissa on sudenkuoppa: se ei tunnista et\u00e4opetusta oppimisen mahdollistajana.<\/p>\n\n\n\n

L\u00e4hiopetus on oletus ja et\u00e4opetus poikkeus.<\/p>\n\n\n\n

\u201dEt\u00e4yhteyksi\u00e4 hy\u00f6dynt\u00e4v\u00e4 opetus mainitaan valtakunnallisissa opetussuunnitelman perusteissa. Lakiin sit\u00e4 ei kuitenkaan ole kirjattu\u201d, Et\u00e4koulu Kulkurin \/ Distansskolan Nomadin<\/a> (Kulkuri) koulunjohtaja Ulla Harmaala <\/strong>toteaa.<\/p>\n\n\n\n

Kulkuri palvelee ulkomailla asuvia perheit\u00e4 suomeksi ja ruotsiksi. Viidenkymmenen toimintavuotensa aikana se on osoittanut, ett\u00e4 suomalainen perusopetus toimii verkossa. Et\u00e4koulun noin 500 oppilasta opiskelevat yli 60 maassa ymp\u00e4ri maailmaa suomalaisten opettajien ohjauksessa. Peruskoulun p\u00e4\u00e4tt\u00f6todistus on silta jatko-opintoihin Suomessa.<\/p>\n\n\n\n

Kulkurin yll\u00e4pit\u00e4j\u00e4n, Kvs-s\u00e4\u00e4ti\u00f6n<\/a> (Kansanvalistusseura sr.) mukaan ulkosuomalaisten lasten et\u00e4opetus tulisi saada perusopetuslakiin, ja samalla et\u00e4opetus olisi t\u00e4rke\u00e4\u00e4 avata my\u00f6s Suomessa asuvilla lapsille ja nuorille. <\/p>\n\n\n\n

Lain p\u00e4ivitt\u00e4minen selkeytt\u00e4isi k\u00e4yt\u00e4nteit\u00e4<\/strong> <\/h2>\n\n\n\n

Perustelut et\u00e4opetuksen virallistamiseksi ovat vankat: teknologia mahdollistaa uudenlaiset oppimisen tavat, verkossa tai mobiilisti. V\u00e4est\u00f6nmurros ja lasten m\u00e4\u00e4r\u00e4n v\u00e4heneminen ajavat koulujen lakkauttamiseen, joten koulumatkat pitenev\u00e4t.<\/p>\n\n\n\n

Kulkurin juhlavuoden suojelija, kansanedustaja Sari Sarkomaa<\/strong> (kok.) arvioi, ett\u00e4 perusopetuslain p\u00e4ivitt\u00e4minen selkeytt\u00e4isi k\u00e4yt\u00e4nteit\u00e4 ja vauhdittaisi teknologian suomien mahdollisuuksien k\u00e4ytt\u00f6\u00e4 oppilaiden parhaaksi.<\/p>\n\n\n\n

\u201dPerusopetuksen on kuitenkin vastaisuudessakin oltava l\u00e4hiopetusta. Sit\u00e4 voivat t\u00e4ydent\u00e4\u00e4 opetus et\u00e4yhteyksin ja varsinainen et\u00e4opetus hyvin tarkasti rajattuna, hallitusohjelman mukaisesti valmisteltuna ja perusopetuslakiin kirjattuna\u201d, sanoo eduskunnan valtiovarainvaliokunnassa ja sen sivistys- ja tiedejaostossa toimiva koulutuspoliitikko.<\/p>\n\n\n\n

Kansallinen koulutuksen arviointikeskus (Karvi) selvitt\u00e4\u00e4 paraikaa, miten mahdollisuutta antaa opetusta et\u00e4yhteyksi\u00e4 hy\u00f6dynt\u00e4en on k\u00e4ytetty<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

P\u00e4tevi\u00e4 opettajia kaikkialle<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Kunnissa et\u00e4opetuksen tarve kumpuaa usein kelpoisten opettajien pulasta ja pitkist\u00e4 et\u00e4isyyksist\u00e4. Kuntaliitto ajaakin et\u00e4opetusta lains\u00e4\u00e4d\u00e4nt\u00f6\u00f6n l\u00e4hiopetusta t\u00e4ydent\u00e4v\u00e4n\u00e4 opetusmuotona.<\/p>\n\n\n\n

Koulutuksen j\u00e4rjest\u00e4j\u00e4t tarvitsevat nykyist\u00e4 tarkempia linjauksia siit\u00e4, miss\u00e4 tilanteissa ja mill\u00e4 ehdoilla et\u00e4opetusta voidaan hy\u00f6dynt\u00e4\u00e4. Asia k\u00e4y ilmi tutkimuksesta<\/a>, jolla selvitettiin sivistysjohtajien, peruskoulun rehtoreiden, opettajien sek\u00e4 kuntap\u00e4\u00e4tt\u00e4jien n\u00e4kemyksi\u00e4 siit\u00e4, miten kunnat voisivat j\u00e4rjest\u00e4\u00e4 perusopetusta muuttuvissa toimintaymp\u00e4rist\u00f6iss\u00e4.<\/p>\n\n\n\n

\u201dJoustava opettajaresurssin jakaminen et\u00e4yhteydell\u00e4 koulujen tai kuntien v\u00e4lill\u00e4 voi mahdollistaa p\u00e4tev\u00e4n opettajan antaman opetuksen useaan kouluun. Et\u00e4opetuksella voidaan lis\u00e4ksi turvata v\u00e4hemm\u00e4n opiskeltujen oppiaineiden, kuten perusopetusta t\u00e4ydent\u00e4v\u00e4n oman \u00e4idinkielen, harvinaisten uskontojen tai valinnaisten kielten, opetus\u201d, sanoo tutkijaryhm\u00e4n j\u00e4sen, v\u00e4it\u00f6skirjatutkija Pauliina Hongisto <\/strong>Helsingin yliopistosta.<\/p>\n\n\n\n

Et\u00e4opetuksesta on moneksi<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Et\u00e4opetus, et\u00e4yhteyksin j\u00e4rjestett\u00e4v\u00e4 opetus, hybridiopetus \u2013 vai jotain muuta?<\/p>\n\n\n\n

Oikeastaan et\u00e4opetus on tuttu asia digiajan vaatteissa. Kvs-s\u00e4\u00e4ti\u00f6 on j\u00e4rjest\u00e4nyt sit\u00e4 yli sadan vuoden ajan, ensin kirjeopetuksena, sitten verkossa ja mobiilisti. Vuosiin on mahtunut pandemioita espanjantaudista koronaan, opetusta rintamalla sotineille ja kansainv\u00e4lisi\u00e4 kehitt\u00e4mishankkeita. <\/p>\n\n\n\n

Koulutustutkija Hongisto nime\u00e4\u00e4 et\u00e4opetuksen kattotermiksi, jonka alla on monenlaista toimintaa. <\/p>\n\n\n\n

\u201dYleens\u00e4 et\u00e4opetuksella tarkoitetaan opetustilannetta, jossa opetuksesta vastaava opettaja ja oppilas ovat fyysisesti eri paikoissa ja vuorovaikutuksessa tieto- ja viestint\u00e4tekniikan avulla. K\u00e4sitteet eiv\u00e4t kuitenkaan ole vakiintuneita, ja niit\u00e4 k\u00e4ytet\u00e4\u00e4n eri yhteyksiss\u00e4 eri tavoin\u201d, h\u00e4n sanoo. <\/p>\n\n\n\n

Hongisto erottaa toisistaan paikkasidonnaisen ja paikkaan sitomattoman et\u00e4opetuksen. Ensimm\u00e4isess\u00e4 oppilaat ovat opettajan valvomassa luokassa, ja toinen opettaja antaa opetusta verkon v\u00e4lityksell\u00e4. Toisessa opiskellaan kuten Kulkurissa: oppilas istuu tietokoneellaan kodissaan asuinmaassaan, ja opettaja on omalla koneellaan toisella puolella maailmaa.<\/p>\n\n\n\n

Et\u00e4opetus vahvistaa huoltovarmuutta<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a>
\u201dKansanedustajana tavoitteeni on, ett\u00e4 jokainen lapsi saa varhaiskasvatuksesta ja perusopetuksesta oppimisen ilon, riitt\u00e4v\u00e4t tiedot ja taidot, jotka kantavat toisen asteen tutkintoon ja edelleen jatko-opintoihin tai ty\u00f6el\u00e4m\u00e4\u00e4n\u201d, kansanedustaja Sari Sarkomaa sanoo. (Kuva: Sari Sarkomaan arkisto)<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Kulkuri on raivannut oppimisen oikeuden polkua haurailla alueilla \u00e4\u00e4rimm\u00e4isiss\u00e4 oloissa. Yhdess\u00e4 Unescon kanssa se on j\u00e4rjest\u00e4nyt perusopetusta Afganistanin tyt\u00f6ille. Opetus- ja kulttuuriministeri\u00f6n rahoituksella ja ulkoministeri\u00f6n kanssa se on vienyt opetusta Syyriaan al-Holin vankileirin suomalaislapsille.<\/p>\n\n\n\n

Sari Sarkomaa n\u00e4kee Kulkurin innovatiivisessa toiminnassa paljon potentiaalia.<\/p>\n\n\n\n

\u201dEt\u00e4yhteyksien avulla annettu opetus voi my\u00f6s olla yksi keino tukea moniongelmaisia oppilaita takaisin koulupolulle oppivelvollisuuden suorittamiseksi ja siten my\u00f6s syrj\u00e4ytymisen ennaltaehk\u00e4isemiseksi sek\u00e4 sivistyksellisten oikeuksien toteutumiseksi\u201d, h\u00e4n sanoo.<\/p>\n\n\n\n

Et\u00e4opetuksella olisi my\u00f6s mahdollista lis\u00e4t\u00e4 sivistyksellist\u00e4 huoltovarmuutta.<\/p>\n\n\n\n

\u201dOn arvioitava, tarvitaanko perusopetuslakiin poikkeusoloja varten pyk\u00e4l\u00e4, joka mahdollistaa saumattoman opetuksen paikallisissa kriiseiss\u00e4\u201d, Sarkomaa sanoo.<\/p>\n\n\n\n

Saavutettavuus ja laatu edell\u00e4<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Pauliina Hongiston ja kollegojen tutkimus antaa suuntaviivat et\u00e4opetuksen kehitt\u00e4miseen sivistyksellisten oikeuksien turvaamiseksi.<\/p>\n\n\n\n

\u201dPerusopetuslakia ja opetussuunnitelman perusteita tulee t\u00e4sment\u00e4\u00e4 et\u00e4opetuksen osalta. Rahoitusohjausta on muokattava siten, ett\u00e4 se kannustaa opetuksen j\u00e4rjest\u00e4jien yhteisty\u00f6h\u00f6n ja joustavuuteen. Lis\u00e4ksi et\u00e4opetuksen pedagogiikkaa tulee kehitt\u00e4\u00e4 ja siihen liittyvi\u00e4 k\u00e4sitteit\u00e4 selkiytt\u00e4\u00e4\u201d, tutkija listaa.<\/p>\n\n\n\n

Opetuksen laatu ja saavutettavuus perustuvat resursseihin, kuten rahoitukseen. Kulkurille yht\u00e4l\u00f6 on kipe\u00e4n tuttu: nykyisen lains\u00e4\u00e4d\u00e4nn\u00f6n vuoksi sen yll\u00e4pit\u00e4j\u00e4ll\u00e4 ei voi olla virallista perusopetuksen j\u00e4rjest\u00e4mislupaa eik\u00e4 my\u00f6sk\u00e4\u00e4n jatkuvaa rahoitusta.<\/p>\n\n\n\n

\u201dKoulu on koko historiansa ajan toiminut harkinnanvaraisen rahoituksen turvin projektinomaisesti, vaikka toiminta on hyvin vakiintunutta. T\u00e4m\u00e4 saattaa oppilaat hankalaan asemaan, sill\u00e4 koulupolku on vaarassa katketa joka vuosi\u201d, Ulla Harmaala toteaa.<\/p>\n\n\n\n

Puretaan vastakkainasettelu<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
\"\"<\/a>
\u201dTarvitaan lis\u00e4\u00e4 tutkimusta erilaisista et\u00e4opetuksen j\u00e4rjest\u00e4misen tavoista, jotta opetuksen laatukysymyksi\u00e4 voidaan tarkastella kattavasti\u201d, koulutustutkija Pauliina Hongisto sanoo. (Kuva: Pauliina Hongiston arkisto)<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Koulunjohtaja, lains\u00e4\u00e4t\u00e4j\u00e4 ja tutkija ovat yksimielisi\u00e4 siit\u00e4, ett\u00e4 keskustelusta tulee purkaa vastakkainasettelu. Keskityt\u00e4\u00e4n sen sijaan siihen, miten varmistetaan laadukas opetus.<\/p>\n\n\n\n

\u201dEt\u00e4opetuksen ei ole tarkoitus miss\u00e4\u00e4n oloissa syrj\u00e4ytt\u00e4\u00e4 l\u00e4hiopetusta vaan t\u00e4ydent\u00e4\u00e4 sit\u00e4\u201d, Ulla Harmaala toteaa.<\/p>\n\n\n\n

Eik\u00e4 et\u00e4opetus saa olla s\u00e4\u00e4st\u00f6keino vaan pedagogisesti laadukas tapa vahvistaa oppimisen yhdenvertaisuutta. Sen perustana ovat opettajien osaamisen kehitt\u00e4minen, koulun johdon ja kunnan sivistystoimen tuki, toimivat laitteet ja yhteydet, hallinnollisten rakenteiden uudistaminen ja yhteisty\u00f6n resurssit.<\/p>\n\n\n\n

Kulkurissa opetuksen laatu perustuu opettajien kattavaan perehdytykseen, uusien opettajien mentorointiin ja koko henkil\u00f6st\u00f6n osaamisen kehitt\u00e4miseen.<\/p>\n\n\n\n

\u201dKaikilla opettajilla on suomalaisen opettajan kelpoisuus, vanhemmat saavat tukea l\u00e4hiohjaajan teht\u00e4v\u00e4\u00e4ns\u00e4, ja verkko-opettajien tiimity\u00f6t\u00e4 tuetaan\u201d, Harmaala kertoo. <\/p>\n\n\n\n

Ehtiik\u00f6 muutos hallituskaudelle?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Sari Sarkomaa oli mukana hallitusneuvotteluissa, joissa p\u00e4\u00e4ministeri Petteri Orpon <\/strong>(kok.) hallitusohjelmaan kirjattiin tavoite arvioida \u201det\u00e4opetuksen hy\u00f6dynt\u00e4misen mahdollisuuksia nykyist\u00e4 laajemmin perusopetuksessa tarkkarajaisesti s\u00e4\u00e4dettyn\u00e4 esimerkiksi valinnaisten kielten opetuksessa\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Ulla Harmaala pit\u00e4\u00e4 kirjausta t\u00e4rke\u00e4n\u00e4, mutta vasta alkuna.<\/p>\n\n\n\n

\u201dSeuraavaan hallitusohjelmaan tarvitaan kunnianhimoisempi ja rohkeampi tavoite sek\u00e4 perusopetuslains\u00e4\u00e4d\u00e4nn\u00f6n muutos. Haluamme, ett\u00e4 et\u00e4opetusta kehitet\u00e4\u00e4n pedagogisesti laadukkaasti niin sanottuina normaaliaikoina, vaikka sill\u00e4 on merkityst\u00e4 my\u00f6s huoltovarmuudelle\u201d, h\u00e4n sanoo.<\/p>\n\n\n\n

Kulkuri, Kvs-s\u00e4\u00e4ti\u00f6 ja Kuntaliitto pit\u00e4v\u00e4t aktiivisesti yhteytt\u00e4 sinne, miss\u00e4 p\u00e4\u00e4t\u00f6ksi\u00e4 tehd\u00e4\u00e4n: eduskuntaan, opetus- ja kulttuuriministeri\u00f6\u00f6n sek\u00e4 opetusalan toimijoihin ja kehitt\u00e4jiin.<\/p>\n\n\n\n

Sivistyksellisen yhdenvertaisuuden edist\u00e4minen vaatii pontta ja rohkeutta, mutta palkinto kannustaa.<\/p>\n\n\n\n

\u201dJokaisella lapsella ja nuorella on mahdollisuus oppia joustavasti asuinpaikasta riippumatta. Teknologia tukee, mutta ihminen on yh\u00e4 oppimisen kapteeni\u201d, koulunjohtaja Harmaala maalaa kuvan sivistyksellisen yhdenvertaisuuden Suomesta.<\/p>\n\n\n\n

Teksti: Kansanvalistusseura \/ Terhi Kouvo<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Perusopetusta koskeva lains\u00e4\u00e4d\u00e4nt\u00f6 on p\u00e4ivitett\u00e4v\u00e4, jotta se mahdollistaa oppimisen paikasta riippumatta. Koulunjohtaja, lains\u00e4\u00e4t\u00e4j\u00e4 ja tutkija ottavat kantaa et\u00e4opetuksen kehitt\u00e4miseen. Kaupallinen yhteisty\u00f6: Kansanvalistusseura 20.11.2025 8:30 Suomalaisen peruskoulun voi k\u00e4yd\u00e4 kokonaan verkossa, jos asuu ulkomailla. Suomessa se ei ole mahdollista, sill\u00e4 perusopetuslaissa on sudenkuoppa: se ei tunnista et\u00e4opetusta oppimisen mahdollistajana. L\u00e4hiopetus on oletus ja et\u00e4opetus poikkeus. \u201dEt\u00e4yhteyksi\u00e4 ...jatka lukemista \"Oppimisen oikeus ei tunne rajoja \u2013 perusopetuslaki on p\u00e4ivitett\u00e4v\u00e4 digiajan tarpeisiin\"<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[8,1],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.sarisarkomaa.fi\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/13089"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.sarisarkomaa.fi\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.sarisarkomaa.fi\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.sarisarkomaa.fi\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.sarisarkomaa.fi\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=13089"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/www.sarisarkomaa.fi\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/13089\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":13106,"href":"https:\/\/www.sarisarkomaa.fi\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/13089\/revisions\/13106"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.sarisarkomaa.fi\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=13089"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.sarisarkomaa.fi\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=13089"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.sarisarkomaa.fi\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=13089"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}