{"id":8045,"date":"2019-09-15T13:47:46","date_gmt":"2019-09-15T11:47:46","guid":{"rendered":"https:\/\/www.sarisarkomaa.fi\/?p=8045"},"modified":"2019-09-15T13:57:23","modified_gmt":"2019-09-15T11:57:23","slug":"kirjallinen-kysymys-11-9-varhaiskasvatuksen-opettajien-tarvekartoitus-ja-koulutusmaarien-riittavyys","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.sarisarkomaa.fi\/?p=8045","title":{"rendered":"Kirjallinen kysymys 11.9: Varhaiskasvatuksen opettajien tarvekartoitus ja koulutusm\u00e4\u00e4rien riitt\u00e4vyys"},"content":{"rendered":"\n<p>Eduskunnan puhemiehelle <br><br>Tutkimustulokset osoittavat korkeatasoisen varhaiskasvatuksen merkitt\u00e4v\u00e4t positiiviset vaikutukset lasten tulevaan koulupolkuun ja my\u00f6hemp\u00e4\u00e4n el\u00e4m\u00e4\u00e4n. Tutkimustulosten mukaan varhaiskasvatuksen laadun ja vaikuttavuuden yksi keskeinen tekij\u00e4 on varhaiskasvatuksen opettaja. Varhaiskasvatus tunnustetaan kiinte\u00e4ksi osaksi yhten\u00e4ist\u00e4 kasvatus- ja koulutusj\u00e4rjestelm\u00e4\u00e4.  <br><br>Varhaiskasvatuslaki vuodelta 2015 asetti vaativia pedagogisia tavoitteita varhaiskasvatustoiminnalle. Vuoden 2018 varhaiskasvatuslaki vastaa n\u00e4ihin tavoitteisiin kehitt\u00e4m\u00e4ll\u00e4 p\u00e4iv\u00e4kotien henkil\u00f6st\u00f6rakennetta ja selkeytt\u00e4m\u00e4ll\u00e4 henkil\u00f6st\u00f6n teht\u00e4v\u00e4nimikkeit\u00e4. <br><br>Henkil\u00f6st\u00f6rakennetta koskeva muutos tulee voimaan 1.1.2030, jolloin p\u00e4iv\u00e4kodin kasvatus-, opetus- ja hoitoteht\u00e4viss\u00e4 toimivasta mitoitukseen laskettavasta henkil\u00f6kunnasta kahdella kolmasosalla tulee olla varhaiskasvatuksen opettajan tai sosionomin kelpoisuus. Kyseisest\u00e4 kahdesta kolmasosasta v\u00e4hint\u00e4\u00e4n puolella tulee olla varhaiskasvatuksen opettajan kelpoisuus. Vuodesta 2030 l\u00e4htien p\u00e4iv\u00e4kodin johtajan kelpoisuusvaatimuksena on v\u00e4hint\u00e4\u00e4n kasvatustieteen maisterin tutkinto sek\u00e4 riitt\u00e4v\u00e4 johtamistaito. N\u00e4m\u00e4 p\u00e4\u00e4t\u00f6kset ovat keskeisi\u00e4 elementtej\u00e4 pyritt\u00e4ess\u00e4 muuttamaan varhaiskasvatusta vastaamaan sit\u00e4 tilannetta, joka sille keskeisill\u00e4 valtakunnan tason ohjauksilla on haluttu asettaa. Juuri ilmestynyt Kansallisen koulutuksen arviointiraportti varhaiskasvatussuunnitelmien toimeenpanosta nostaa esiin varhaiskasvatuksen pedagogiikan heikentymisen p\u00e4iv\u00e4kodeissa, joka arviointiraportin mukaan mahdollisesti johtuu varhaiskasvatuksen opettajien m\u00e4\u00e4r\u00e4n laskusta. Arviointiraportissa todettiin my\u00f6s, ett\u00e4 hyv\u00e4ll\u00e4 p\u00e4iv\u00e4kodin johtajuudella on merkitt\u00e4vi\u00e4 vaikutuksia varhaiskasvatussuunnitelmien toteutumiseen. T\u00e4m\u00e4 puoltaa p\u00e4iv\u00e4kodin johtajien kelpoisuudeksi kasvatustieteen maisterin tutkintoa. <br><br>Varhaiskasvatuksen opettajan merkityst\u00e4 varhaiskasvatuksen toteutumisessa on my\u00f6s korostettu. Varhaiskasvatuslain mukaan varhaiskasvatuksen opettajat vastaavat lapsen varhaiskasvatussuunnitelmasta, ja kokonaisvastuu lapsiryhm\u00e4n toiminnan suunnittelusta, toiminnan suunnitelmallisuuden ja tavoitteellisuuden toteutumisesta sek\u00e4 toiminnan arvioinnista ja kehitt\u00e4misest\u00e4 on varhaiskasvatuksen opettajalla. <br><br>Koko valtakunnan kattavaa ajantasaista ja tarkkaa tietoa varhaiskasvatuksen opettajam\u00e4\u00e4r\u00e4st\u00e4 on vaikeaa l\u00f6yt\u00e4\u00e4. Tiedonkeruuta varhaiskasvatuksen opettajista ei ole tehty. T\u00e4m\u00e4 on vaikuttanut siihen, ettei my\u00f6sk\u00e4\u00e4n ennakointia varhaiskasvatuksen opettajatarpeesta ole tehty. Se on vaikuttanut yliopistojen aloituspaikkojen kohdentumiseen, joka on ollut vuosikymmeni\u00e4 riitt\u00e4m\u00e4t\u00f6n. L\u00e4hivuosina varhaiskasvatuksen opettajia el\u00e4k\u00f6ityy suuri m\u00e4\u00e4r\u00e4. <br><br>Varhaiskasvatukseen osallistuvien lasten osuus on meill\u00e4 OECD-maiden keskiarvon alapuolella ja selv\u00e4sti alempi kuin muissa Pohjoismaissa. OECD on asettanut tavoitteeksi, ett\u00e4 varhaiskasvatukseen osallistumisaste tulee olla yli nelj\u00e4 vuotta t\u00e4ytt\u00e4neiden osalta 95 prosenttia.<br><br>Opettajien el\u00e4k\u00f6ityminen, 3\u20145-vuotiaiden varhaiskasvatukseen osallistumisasteen nosto ja opettajien mitoittaminen jokaiseen lapsiryhm\u00e4\u00e4n tulee merkitsem\u00e4\u00e4n pysyv\u00e4\u00e4 koulutuspaikkojen lis\u00e4ystarvetta yliopistojen varhaiskasvatuksen opettajakoulutukselle. Opetus- ja kulttuuriministeri\u00f6 sopi tuhannen aloituspaikan lis\u00e4yksist\u00e4 varhaiskasvatuksen opettajien koulutukseen yliopistoissa. Lis\u00e4ykset toteutetaan vuosina 2018\u20142021 hallituksen varaaman 28 miljoonan euron m\u00e4\u00e4r\u00e4rahan turvin. T\u00e4m\u00e4 on riitt\u00e4m\u00e4t\u00f6n m\u00e4\u00e4r\u00e4.  <br><br>Edell\u00e4 olevan perusteella ja eduskunnan ty\u00f6j\u00e4rjestyksen 27 \u00a7:\u00e4\u00e4n viitaten esit\u00e4mme asianomaisen ministerin vastattavaksi seuraavan kysymyksen: <br><br><em>Mill\u00e4 aikataululla hallitus laatii varhaiskasvatuksen opettajien tarvekartoituksen ja varhaiskasvatuksen opettajakoulutusm\u00e4\u00e4r\u00e4t lis\u00e4t\u00e4\u00e4n tarvetta vastaavaksi? <br><\/em><br>Helsingiss\u00e4 11.9.2019 <br><br>Sari Sarkomaa kok <br><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Eduskunnan puhemiehelle Tutkimustulokset osoittavat korkeatasoisen varhaiskasvatuksen merkitt\u00e4v\u00e4t positiiviset vaikutukset lasten tulevaan koulupolkuun ja my\u00f6hemp\u00e4\u00e4n el\u00e4m\u00e4\u00e4n. Tutkimustulosten mukaan varhaiskasvatuksen laadun ja vaikuttavuuden yksi keskeinen tekij\u00e4 on varhaiskasvatuksen opettaja. Varhaiskasvatus tunnustetaan kiinte\u00e4ksi osaksi yhten\u00e4ist\u00e4 kasvatus- ja koulutusj\u00e4rjestelm\u00e4\u00e4. Varhaiskasvatuslaki vuodelta 2015 asetti vaativia pedagogisia tavoitteita varhaiskasvatustoiminnalle. Vuoden 2018 varhaiskasvatuslaki vastaa n\u00e4ihin tavoitteisiin kehitt\u00e4m\u00e4ll\u00e4 p\u00e4iv\u00e4kotien henkil\u00f6st\u00f6rakennetta ja selkeytt\u00e4m\u00e4ll\u00e4 henkil\u00f6st\u00f6n <a href=\"https:\/\/www.sarisarkomaa.fi\/?p=8045\" class=\"more-link\">...jatka lukemista<span class=\"screen-reader-text\"> \"Kirjallinen kysymys 11.9: Varhaiskasvatuksen opettajien tarvekartoitus ja koulutusm\u00e4\u00e4rien riitt\u00e4vyys\"<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[18],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.sarisarkomaa.fi\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/8045"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.sarisarkomaa.fi\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.sarisarkomaa.fi\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.sarisarkomaa.fi\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.sarisarkomaa.fi\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=8045"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/www.sarisarkomaa.fi\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/8045\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":8048,"href":"https:\/\/www.sarisarkomaa.fi\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/8045\/revisions\/8048"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.sarisarkomaa.fi\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=8045"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.sarisarkomaa.fi\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=8045"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.sarisarkomaa.fi\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=8045"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}